Различия

Показаны различия между двумя версиями страницы.

--- контакты:о_музыке [2023/11/06 22:30] – Э.П.
+++ контакты:о_музыке [2023/11/06 22:34] – Э.П.
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 <WRAP round box lo>
-из Плеядирских-плеярских сообщениях о контактах, № 583, № 611, "Билли" Эдуард А. Мейер
+Выдержки из Плеядирских-плеярских сообщений о контактах: № 583, № 611 и № 634.
 </WRAP>
@@ Строка 206: / Строка 206: @@
 . Музыка может использоваться в терапевтических, нейро-научных, психологических, психиатрических и эволюционных целях, а также для облегчения межличностного общения.
 . Музыка также способствует функции поведенческого развития человека, поскольку некоторые звуки, мелодии и гармонии совершенно особым образом затрагивают его в умиротворяющем и уравновешивающем ключе, в то время как другие оставляют его совершенно нетронутым, третьи же вызывают у него возбуждение, волнение и даже злобу вплоть до убийственной и разрушительной, в зависимости от форм, какими они были названы во введении.
-. Музыка любого рода, независимо от того, хороша ли она и приятна, или же её следует назвать чуждой музыке и гармонии и назвать злой, плохой, убогой или опасной, убийственной и разрушительной - как это происходит, например, с середины 1980-х годов с плохой попсой и другими немузыкальными, злобными, уродливыми звуками, с грохотом, рёвом и т.д., - воздействует на все уровни мозга.
+. Музыка любого рода, независимо от того, хороша ли она и приятна, или же её следует назвать чуждой музыке и гармонии и назвать злой, плохой, убогой или опасной, убийственной и разрушительной - как это происходит, например, с середины 1980-х годов с плохой поп-музыкой и другими немузыкальными, злобными, уродливыми звуками, с грохотом, рёвом и т.д., - воздействует на все уровни мозга.
 . Следовательно, всё, что относится к действительно хорошей музыке и гармонии, а это всё от классики до поп-музыки и народной музыки - равно как и всё немузыкальное и дисгармоничное любого рода, - имеет прямой доступ к мыслям, чувствам и эмоциям.
 . Это означает, что каждый человек формируется в своём характере, личности, мыслях, чувствах и психике так, действует так и проживает свое поведение так, как формируются его чувства в музыкально-гармоническом или немузыкально-дисгармоническом направлении.
@@ Строка 226: / Строка 226: @@
 . Гармонические звуки или тона, которые становятся для человека музыкой, создаются мозгом, совершающим колоссальный аналитический подвиг, а именно: он без труда распределяет сложную смесь гармонических звуковых волн или звуковых колебаний отдельным инструментам и голосам, и распознает в них музыкальные мотивы и фразы.
 . В этом процессе участвуют различные области мозга, так что ни один конкретный "музыкальный центр" не отвечает за работу в этом направлении.
-. Всё это происходит не только после рождения, но и очень рано, ещё в утробе матери, начиная с 21-го дня после зачатия, когда эмбрион получает одушевление от входящей или реинкарнирующей формы духа.
+. Всё это происходит не только после рождения, но и очень рано, ещё в утробе матери, начиная с 21-го дня после зачатия, когда эмбрион получает оживление от входящей или реинкарнирующей формы духа.
 . Уже будучи эмбрионом, растущий мозг ребенка в материнской утробе способен классифицировать музыку - а также другие звуки, тона и шумы - как снаружи, так и изнутри, и даже сам может создавать музыкальные тона.
 . Поэтому совершенно нормально, что вскоре после рождения ребенок начинает гармонично напевать, причем даже в виде мелодий, которые он уже впитал в свой мозг и память извне, будучи эмбрионом, плодом или даже младенцем, эффективно растущим в утробе матери.