контакты:о_музыке
Различия
Показаны различия между двумя версиями страницы.
Предыдущая версия справа и слеваПредыдущая версияСледующая версия | Предыдущая версияПоследняя версияСледующая версия справа и слева | ||
контакты:о_музыке [2023/11/02 08:55] – Э.П. | контакты:о_музыке [2023/11/06 22:34] – Э.П. | ||
---|---|---|---|
Строка 1: | Строка 1: | ||
<WRAP round box lo> | <WRAP round box lo> | ||
- | из Плеядирских-плеярских сообщениях о контактах, № 583, № 611, "Билли" | + | Выдержки |
</ | </ | ||
Строка 191: | Строка 191: | ||
<tranz %> | <tranz %> | ||
+ | **Билли: | ||
+ | Ну, тогда мы можем перейти к другим вещам, и я хочу спросить тебя, хочешь ли ты и можешь ли ты сегодня и сейчас поговорить о силе музыки, | ||
+ | |||
+ | **Птаа: | ||
+ | 29. Конечно, | ||
+ | 30. Существует множество видов музыки: | ||
+ | 31. Сила музыки во всех вышеперечисленных вариантах воздействует на человеческие эмоции, | ||
+ | 32. Это объясняется тем, что любая музыка воздействует на тело, мысли и чувства, | ||
+ | 33. При этом необходимо учитывать ситуативные, | ||
+ | 34. Музыка формирует человека не только с момента рождения, | ||
+ | 35. Когда человек рождается, | ||
+ | 36. Таким образом, | ||
+ | 37. Поэтому сила и звуки музыки могут использоваться врачами, | ||
+ | 38. Музыка может использоваться в терапевтических, | ||
+ | 39. Музыка также способствует функции поведенческого развития человека, | ||
+ | 40. Музыка любого рода, независимо от того, хороша ли она и приятна, | ||
+ | 41. Следовательно, | ||
+ | 42. Это означает, | ||
+ | 43. Всё это с незапамятных времен глубоко укоренилось в человеческом мозгу, развиваясь вместе с общей эволюцией и помогая человеку примириться с древними мыслительно-чувственно-психологическими и эмоциональными потребностями в мире, где доминируют прежде всего язык, понимание и разум. | ||
+ | 44. Истинно гармоничные звуки, называемые музыкой, | ||
+ | 45. Гармонические звуки или музыка - это выражение универсально-музыкально-гармонических законов природы, | ||
+ | 46. Музыкальные звуки универсально содержатся во всём | ||
+ | 47. Многие из универсальных звуков не слышны человеческому уху, так как звуковые колебания не могут быть восприняты, | ||
+ | 48. Кристаллы всех видов, драгоценные камни, металлы всех видов, горные породы и всё остальное имеют звуковые вибрации, | ||
+ | 49. Звуковые вибрации всего существующего образуют универсальную связь всех вещей или всего и всех, что существует во Вселенной, | ||
+ | 50. Таким образом, | ||
+ | 51. То, что люди всех культур и другие формы жизни на всех обитаемых мирах Вселенной с самого начала своего существования и истории создают сложные узоры звуковых волн или звуковых вибраций, | ||
+ | 52. Сама Вселенная в своей основе гармонически звукоопределена, | ||
+ | 53. Из всего многообразия природных звуков, | ||
+ | 54. В этих нескольких частотах, | ||
+ | 55. Остальные частоты всегда резонируют в виде обертонов и определяют тембр, в результате чего различаются голоса певцов и музыкальные инструменты. | ||
+ | 56. Если используется первый обертон, | ||
+ | 57. Если человек слышит второй тон, основной из которых вибрирует на этой удвоенной частоте, | ||
+ | 58. Гармонические звуки или тона, которые становятся для человека музыкой, | ||
+ | 59. В этом процессе участвуют различные области мозга, так что ни один конкретный " | ||
+ | 60. Всё это происходит не только после рождения, | ||
+ | 61. Уже будучи эмбрионом, | ||
+ | 62. Поэтому совершенно нормально, | ||
+ | 63. Какая музыка будет преобладать в ребёнке, | ||
+ | 64. Все люди, за исключением тех, кто страдает редкими неврологическими заболеваниями, | ||
+ | 65. Однако следует отметить, | ||
+ | 66. В результате они увлекаются дисгармонией и являются приверженцами дисгармоничных шумов, дикого рева, воя, тявканья - которые они считают пением - крика, нервирующего диссонанса и несоответствия гармонии и т.д. | ||
+ | 67. Музыка оказывает очень большое влияние на мозг человека, | ||
+ | 68. Использование музыки в качестве лекарства может дать очень хороший эффект, | ||
+ | 69. Музыка может восстановить координацию движений, | ||
+ | 70. Агрессия, | ||
+ | 71. Гармоничная музыка любого рода может вернуть эмоциональную поддержку в жизни, сделать жизнь легче или переносимее. | ||
+ | 72. А если человека постоянно развлекает гармоничная музыка, | ||
+ | 73. Таким образом, | ||
+ | 74. Дело в том, что гармоничная музыка, | ||
+ | 75. Гармоничная музыка даже создаёт стимуляцию интеллекта, | ||
+ | 76. С помощью гармоничной музыки человек может совершенствовать свой мыслительно-чувственно-психический мир, а также другие функции, | ||
+ | 77. Таким образом, | ||
+ | 78. Но это эффективно работает только с хорошей гармоничной музыкой, | ||
+ | 79. Музыка воздействует на гипоталамус через слуховые нервы, влияет на вегетативные функции и вызывает полный обмен с когнитивными уровнями мозга, так как при прослушивании музыки происходят вегетативные изменения. | ||
+ | 80. В принципе, | ||
+ | 81. 1) Ассоциативное прослушивание музыки: | ||
+ | 82. 2) Сентиментальное прослушивание музыки: | ||
+ | 83. 3) Компенсаторное прослушивание музыки: | ||
+ | 84. 4) Моторное прослушивание музыки: | ||
+ | 85. 5) Вегетативное прослушивание музыки: | ||
+ | 86. 6) Эмоциональное прослушивание музыки: | ||
+ | 87. 7) Дистанцированное или структурное прослушивание музыки: | ||
+ | 88. 8) Диффузное прослушивание музыки: | ||
+ | 89. Музыка может вызывать различные формы поведения, | ||
+ | 90. В самом положительном смысле, | ||
+ | 91 Например, | ||
+ | 92. Музыка также может быть очень полезна при тяжелых психосоматических симптомах и в психиатрии, | ||
+ | 93. Кроме того, хорошая, | ||
+ | 94. Через хорошую, | ||
+ | 95. Через хорошую гармоничную музыку - а здесь действительно имеется в виду только хорошая и гармоничная музыка - можно не только передавать людям мысли, чувства и эмоции, | ||
+ | 96 Причем это возможно как среди людей, не умеющих говорить, | ||
+ | 97. Это в равной степени справедливо, | ||
+ | 98. Недостаток общения может быть расширен хорошей музыкой и помочь в физическом, | ||
+ | 99. Кроме того, недостатки всевозможных мысле-чувство-психо-ментальных форм могут быть компенсированы хорошими и гармоничными звуками, | ||
+ | 100. К сожалению, | ||
+ | 101. Разумные слова, разумная речь с младенцами и детьми должны быть такими же, как и со взрослыми, | ||
+ | 102. И если ошибочно полагать, | ||
+ | 103. Дело, однако, | ||
+ | 104. Очень ранние гоминиды музицировали вместе, | ||
+ | 105. Они также исполняли танцы, которые делали их счастливыми и укрепляли их социальные структуры, | ||
+ | |||
+ | **Билли: | ||
+ | То, что современная молодежь и даже многие взрослые " | ||
+ | |||
+ | **Прим. Билли: | ||
+ | Эмото работал с водой с начала 1990-х годов. Он считал, | ||
< | < | ||
Строка 277: | Строка 364: | ||
**Billy:** | **Billy:** | ||
- | Was sich die heutige Jugend und gar viele Erwachsene heute als ‹Musik› ‹leisten›, | + | Was sich die heutige Jugend und gar viele Erwachsene heute als ‹Musik› ‹leisten›, |
- | Anm. Billy: Im Internetz lässt sich bei Wikipedia folgendes finden: | + | |
+ | **Anm. Billy:** Im Internetz lässt sich bei Wikipedia folgendes finden: | ||
Emoto beschäftigte sich seit Anfang der 1990er Jahre mit Wasser. Er vertrat die Auffassung, dass Wasser die Einflüsse von Gedanken und Gefühlen aufnehmen und speichern könne. Zu dieser Auffassung gelangte er durch Experimente mit Wasser in Flaschen, die er entweder mit positiven Botschaften wie ‹Danke› oder negativen Botschaften wie ‹Krieg› beschriftete und anschliessend gefror, fotografierte und anhand von ästhetischmorphologischen Kriterien den entstehenden Eiskristall beurteilte. So versuchte er einen Zusammenhang zwischen dem Aussehen des Eiskristalls und der Qualität bzw. dem Zustand des Wassers darzustellen. Seiner Theorie zufolge formt mit positiven Botschaften beschriftetes Wasser stets vollkommene Eiskristalle, | Emoto beschäftigte sich seit Anfang der 1990er Jahre mit Wasser. Er vertrat die Auffassung, dass Wasser die Einflüsse von Gedanken und Gefühlen aufnehmen und speichern könne. Zu dieser Auffassung gelangte er durch Experimente mit Wasser in Flaschen, die er entweder mit positiven Botschaften wie ‹Danke› oder negativen Botschaften wie ‹Krieg› beschriftete und anschliessend gefror, fotografierte und anhand von ästhetischmorphologischen Kriterien den entstehenden Eiskristall beurteilte. So versuchte er einen Zusammenhang zwischen dem Aussehen des Eiskristalls und der Qualität bzw. dem Zustand des Wassers darzustellen. Seiner Theorie zufolge formt mit positiven Botschaften beschriftetes Wasser stets vollkommene Eiskristalle, | ||
контакты/о_музыке.txt · Последнее изменение: 2023/11/16 10:39 — Э.П.