контакты:о_музыке
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— | контакты:о_музыке [2023/11/16 10:39] (текущий) – Э.П. | ||
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+ | <WRAP round box lo> | ||
+ | Выдержки из Плеядирских-плеярских сообщений о контактах: | ||
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+ | ====== О мощи музыки, | ||
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+ | ===== Отрывок из контакта № 583 ===== | ||
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+ | <tranz ru> | ||
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+ | **Билли: | ||
+ | С твоей профессиональной точки зрения, | ||
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+ | **Птаа: | ||
+ | Как тебе хорошо известно, | ||
+ | Конечно, | ||
+ | В отношении же различных типов музыки следует сказать, | ||
+ | Все же дисгармоничные звуки и тона, выражающие ничто иное, как только возмутительные и угрожающие взрывы «петард», | ||
+ | Естественно, | ||
+ | психически невменяемыми и больными, | ||
+ | Последствия во многих случаях сходны, | ||
+ | |||
+ | **Билли: | ||
+ | За всем этим я вижу гораздо больше: | ||
+ | Всё в целом началось в середине 1980-х годов, когда также возникли ложные ударения в словах и предложениях, | ||
+ | Но переход к такой музыке, | ||
+ | ... | ||
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+ | **Billy: | ||
+ | Worüber ich einmal deine fachmännische Ansicht hören möchte, das legt sich in folgende Frage: Kannst du mir in kurzen und einfachen Worten sagen, wie sich Stress und körperliche Untätigkeit sowie verschiedene Musikarten auf das Leben selbst, die Lebensqualität und auf die Lebensdauer des Menschen auswirken? Zwar haben wir darüber schon oft privaterweise, | ||
+ | |||
+ | **Ptaah: | ||
+ | 14. Eine stressvolle Lebensweise – nicht nur infolge Arbeitsüberlastung, | ||
+ | 15. Ein negativer und nachteilvoller Lebensstil verkürzt jedoch auch anderweitig die Lebensspanne, | ||
+ | 16. Beim Ganzen spielt dabei natürlich die Psyche eine sehr wichtige Rolle, denn durch stressvolle Gedanken und Gefühle sowie durch den schlechten Zustand des Körpers – eben durch Betätigungslosigkeit sowie durch Stressüberlastung – verfällt das Bewusstsein schwerwiegenden Störungen, wodurch es in seiner Funktion beeinträchtigt wird und eine Lebensmüdigkeit infolge Depressionen entsteht. | ||
+ | 17. Dadurch ergeben sich gedanklich-gefühlsmässige Verwirrungen und letztendlich krankhafte Bewusstseinsbeeinträchtigungen, | ||
+ | 18. Daraus wiederum ergibt sich, dass eine Lebensüberdrüssigkeit entsteht, was schliesslich zu Suizidgedanken und deren Ausübung führt. | ||
+ | 19. Und was nun die verschiedenen Musikarten betrifft, so ist dazu zu sagen, dass gute und positive Musik das Lebensgefühl erhöht und die Gesundheit sowie den ganzen physischen und psychischen Zustand und dementsprechend auch eine gute und rechtschaffene Lebenseinstellung und dementsprechende Verhaltensweisen positiv fördert. | ||
+ | 20. Solcherart Musik findet sich jedoch nur in harmonischen Klängen und Tönen, die auf der Erde nur in klassischer Musik sowie in harmonieschwingender Schlagermusik gegeben sind. | ||
+ | 21. Was sich jedoch anderweitig in bezug auf alle disharmonischen Klänge und Töne bezieht, die nichts anderem entsprechen als empörenden und dröhnenden Krachentladungen, | ||
+ | 22. Das zeitigt natürlich auch seine bösartigen und negativen Wirkungen, die darin liegen, dass keine echte zwischenmenschliche Beziehungen mehr zustande kommen, keine klare Ordnung mehr herrscht und die Menschen, die dieser Art Krachmachung anhängen, gleichgültig gegenüber den Mitmenschen und allem Leben überhaupt werden. | ||
+ | 23. Ihre Sinne stumpfen ab, folglich sie auch die Wirklichkeit nicht mehr wahrnehmen und auch kein Zusammengehörigkeitsdenken mehr realisieren können. | ||
+ | 24. Nebst dem und vielen anderen auftretenden Schäden driften die Menschen ab – meist Jugendliche und ‹erwachsene› Unerwachsene – und verfallen dem Asozialen. | ||
+ | 25. So werden auch Leib und Leben der Mitmenschen nicht mehr geachtet, folglich ihnen brutal entgegengetreten wird und sie mit Schlägen und Tritten traktiert werden, und zwar nicht selten bis zur Invalidität oder zum Tod. | ||
+ | 26. Es wird kein Sinn mehr gesehen im Leben, sondern es wird nur noch sinnlos in den Tag hineingelebt und dem Vergnügen nachgejagt, wobei jedoch die Gedanken und Gefühle kalt, unzurechnungsfähig und krank werden, weil das Ganze ebenfalls einem gesundheitsschädigenden Stress entspricht, woraus sich ebenfalls alle die gleichen Faktoren ergeben, die ich anfangs genannt habe in bezug auf eine stressvolle Lebensweise. | ||
+ | 27. Die Auswirkungen sind also vielfach die gleichen, und zwar bis hin zum Suizid. | ||
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+ | **Billy: | ||
+ | Hinter dem Ganzen sehe ich noch sehr viel mehr: Der ungeheure Lärm, der heute mit grässlichem disharmonischem Krach und Gebrüll veranstaltet wird, was verrückterweise als Musik bezeichnet wird, hat irrsinnig blöde Formen, fährt einem durch Mark und Bein und löst zwanghaft Depressionen und Unzufriedenheit usw. aus. Das können aber nicht nur junge, sondern auch Leute älteren Semesters nicht verstehen, die ganz von den greuelmässigen instrumentalen und stimmenmässigen sowie nervenstrapazierenden Missklängen begeistert sind und keinerlei Ahnung mehr davon haben, was wirklich harmonisch klingt. Das Ganze hat bereits Mitte der 1980er Jahre begonnen, als auch die Falschbetonung von Worten und Sätzen aufkam und sich in Windeseile über die Welt verbreitet hat. Bis zu dieser Zeit war nur sehr wenig, was in bezug auf Musik disharmonisch war und nicht als Musik und Gesang bezeichnet werden konnte, doch dann, eben Mitte der 1980er Jahre, hat das Übel dann plötzlich zugeschlagen. Mit dem instrumentellen Lärm, Krach und Getöse der angeblichen Musik sowie mit dem Gebrüll, Geheul und Gejaule der ebenso angeblichen Gesänge ist – wie mit der Falschbetonung der Sätze und Worte – ebenso weltweit eine Phase der Disharmonie in Erscheinung getreten, die sich wohl erst wieder legen wird, wenn zur richtigen Betonung und zu wirklich harmonischen Klängen und Tönen und damit also auch zur wirklich harmonievollen Musik und zu gleichartigen Gesängen zurückgefunden wird. Das aber, denke ich, wird noch lange dauern, denn wenn ich daran denke, was Jmmanuel gesagt hat, dass in der heutigen Zeit und auch noch zukünftig die Völker gegen ihre Obrigkeiten aufstehen werden, wie es eben erst auch in der Ukraine und auf der Krim geschehen ist und weiter geschieht, dann ist noch viel Böses zu erwarten. [..] | ||
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+ | ===== Отрывок из контакта № 611 ===== | ||
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+ | <tranz ru> | ||
+ | **Билли**: | ||
+ | ... Вчера вечером я вместе с Евой смотрел по телевизору | ||
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+ | **Птаа: | ||
+ | 19. Поскольку этот вопрос также интересует тебя лично, то я могу | ||
+ | 20. Музыка имеет очень широкий, | ||
+ | 21. Она формирует человека уже с рождения и затрагивает до самой глубины его внутреннюю суть, созданную им самим, показываемую внешнему миру, которая не имеет ничего общего с его самой внутреннейшей природной сутью от Творения. | ||
+ | 22. Сила музыки воздействует на человека в соответствии с тем, как настроена его внутренняя суть - на зло или на добро, то есть, негативно или позитивно; | ||
+ | 23. Таким образом, | ||
+ | 24. Следовательно, | ||
+ | 25. Хорошая музыка создает общества с развитой высокой культурой, | ||
+ | 26. Временам, | ||
+ | 27. Когда же возникали времена негативной, | ||
+ | 28. С помощью плохой музыки безответственные правители и другие элементы часто захватывали политическую и военную мощь и провоцировали междоусобицы, | ||
+ | 29. С незапамятных времен гармоничные формы музыки преобладали и до, и после войн и междоусобиц, | ||
+ | 30. Однако, | ||
+ | 31. С 1980-х годов на Земле царила мощь очень негативной музыки, | ||
+ | 32. Не только у нас, Плеяр, но и у людей Земли, мощь музыки известна с древних времен, | ||
+ | 33. Впрочем, | ||
+ | 34. К тому же они также знали о силе гармоничной, | ||
+ | 35. Однако они также знали, что при определённых обстоятельствах музыка вызывает в мозге человека вибрации, | ||
+ | 36. Люди древних высоких культур ясно осознавали, | ||
+ | 37. Музыка для человека является одним из важнейших факторов жизни в отношении формирования его | ||
+ | 38. Если ценность и мощь гармоничной музыки очень высока, | ||
+ | 39. Однако, | ||
+ | 40. И именно сегодня на Земле | ||
+ | 41. Поэтому человек Земли должен взять пример с ребёнка, | ||
+ | 42. Таким образом, | ||
+ | 43. Это говорит о том, что с помощью музыки он может научиться следовать за своими собственными мыслями, | ||
+ | 44. Но мир музыки и её звуков позволяет не только ребёнку, | ||
+ | 45. Уже на протяжении тысячелетий, | ||
+ | 46. Музыкальный интеллект является одним из самых важнейших частей интеллекта человека. | ||
+ | 47. Музыка позволяет улучшить связь между нервными клетками обоих полушарий мозга, что способствует концентрации и коммуникации. | ||
+ | 48. Поэтому особенно важно, чтобы человек сам по себе был музыкально активным, | ||
+ | 49. По крайней мере, необходимо, | ||
+ | 50. Уже в детстве или даже в младенчестве человек должен постоянно сталкиваться с хорошей, | ||
+ | 51. Прослушивание хорошей гармоничной и позитивной музыки приносит пользу не только ребёнку, | ||
+ | 52. Хотя с помощью хорошей, | ||
+ | 53. Музыка, | ||
+ | 54. Хорошая, | ||
+ | 55. С другой стороны, | ||
+ | 56. В мозге на музыку реагируют различные ареолы, | ||
+ | 57. С гармоничной музыкой возникает решительность, | ||
+ | 58. Настоящая музыка представляет собой наслаждение и даёт работу мыслям, | ||
+ | 59. Все музыкальные звуки ещё раз заново сводятся вместе в мозге, вследствие чего мозг также формируется. | ||
+ | 60. И если он часто сталкивается с такими упражнениями, | ||
+ | 61. Мозг настраивается на звуки музыки либо отрицательно, | ||
+ | 62. Музыка воздействует на кору головного мозга таким образом, | ||
+ | 63. У человека музыкальный слух развивается также на той музыке, | ||
+ | 64. Следовательно, | ||
+ | 65. Однако, | ||
+ | 66. Таковая, | ||
+ | 67. К тому же музыка вызывает и другие эффекты, | ||
+ | 68. Музыка воздействует на все уровни мозга, и она имеет прямой доступ к мыслям, | ||
+ | 69. С древнейших времён музыка служит благу человеческой психики и человеческих мотивов, | ||
+ | 70. Музыка является выражением естественных законов Творения, | ||
+ | 71. Сказанное выше подтверждается том, тем, что среди бесчисленных шорохов, | ||
+ | |||
+ | **Билли: | ||
+ | Спасибо! Твои объяснения очень многое разъяснили. | ||
+ | Сегодня люди Земли часто на ходу слушают музыку, | ||
+ | И, как ты сказал, | ||
+ | Согласно твоим словам, | ||
+ | К тому же причина в том, что люди, увлекающиеся этим воем и визгом, | ||
+ | ... | ||
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+ | < | ||
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+ | **Billy: | ||
+ | [..] Gestern Nacht habe ich zusammen mit Eva im Fernsehen eine Musiksendung geschaut, ‹Melodien für Millionen›, | ||
+ | |||
+ | **Ptaah: | ||
+ | 19. Da deine Frage auch dein Anliegen ist, kann ich darauf eingehen und folgendes dazu sagen: | ||
+ | 20. Die Musik entspricht einer sehr weitreichenden Macht, und zwar sowohl im Positiven wie auch im Negativen. | ||
+ | 21. Sie prägt den Menschen schon von Geburt an und berührt ihn in den Tiefen seines selbsterschaffenen inneren Wesens, das er auch nach aussen zur Schau trägt und das nichts zu tun hat mit dem innersten schöpferisch-natürlichen Wesen. | ||
+ | 22. Die Macht der Musik wirkt dabei auf den Menschen je gemäss der Weise, wie sein inneres Wesen im Bösen oder Guten resp. Negativen oder Positiven gestaltet ist, wie eben aufrührerisch, | ||
+ | 23. So hat es die Musik je nach ihrer positiven resp. harmonischen oder negativen resp. disharmonischen Form in sich, dass sie Gutes und Positives oder Negatives und Schlechtes im Menschen bewirkt. | ||
+ | 24. Also kann die Macht der Musik den Menschen im negativen Fall in ein psychisches Elend, in einen moralischen Abstieg und in einen allgemeinen bösartigen Niedergang treiben, wie ihn aber in positiver Weise auch zur psychischen Hochstimmung und zu Höchstleistungen usw. führen. | ||
+ | 25. Gute Musik schafft Hochkulturen, | ||
+ | 26. In einer guten, positiven Phase in bezug auf die Musik herrschten immer jeweils Zeiten vor, die friedlich, gut und fortschrittlich waren. | ||
+ | 27. Ergaben sich jedoch Phasen negativer, schlechter Musik, dann waren die Zeiten schlecht. | ||
+ | 28. Bei schlechter Musik ergriffen verantwortungslose Regierende und sonstige Elemente oft die politische und militärische Macht und zettelten Kämpfe, Kriege und Umstürze an, wie das z.B. auf der Erde die Weltkriege im letzten Jahrhundert, | ||
+ | 29. Vor und nach solchen Geschehen herrschten seit alters her harmonische Musikformen vor, durch die Erdenmenschen und Völker friedlich gestimmt wurden. | ||
+ | 30. In bezug auf die Erde betrachtet, änderte sich in neuerer Zeit resp. in den 1980er Jahren die nach den letzten Kriegen aufgekommene gute und positive Musik wieder ins Negative und Schlechte und gar ins Bösartige, wie du seither selbst immer wieder sagst. | ||
+ | 31. Also herrscht seit den 1980er Jahren auf der Erde die Macht einer sehr negativen Musik vor, von der die Menschheit, die Politik und Wirtschaft, die Armeen und Religionen bösartig-negativ beeinflusst und beherrscht werden, wodurch sehr viel Unheil, Not und Elend sowie Zerstörung angerichtet wird, wie dies auch die vielen Kriegsherde, | ||
+ | 32. Nicht nur bei uns Plejaren, sondern auch bei den Erdenmenschen ist die Macht der Musik schon seit alters her bekannt, dies bei irdischen Völkern insbesondere bei den antiken Hochkulturen, | ||
+ | 33. Hauptsächlich grosse Philosophen wussten über die Macht der Musik und ihren Einfluss auf die Gesellschaft Bescheid, dies sowohl in bezug auf den Aufschwung als auch auf den Niedergang der Zivilisationen. | ||
+ | 34. Sie wussten aber auch um die Macht harmonischer, | ||
+ | 35. Es war ihnen aber auch bekannt, dass unter gewissen Umständen Musik im Gehirn des Menschen ähnliche Frequenzen wie Hypnose hervorruft, und zwar sowohl im Guten und Positiven wie auch im Bösen und Negativen. | ||
+ | 36. Den Menschen der alten Hochkulturen war klar bewusst, dass durch gute, harmonische und positive Musik das menschliche Lernvermögen enorm gesteigert und auch der Charakter sowie die guten und positiven Verhaltensweisen veredelt werden. | ||
+ | 37. Musik ist für den Menschen einer der wichtigsten Lebensfaktoren in bezug auf die Gestaltung seiner Gedanken, Gefühle und der Psyche, denn sie vermittelt ihm ein Wertebewusstsein, | ||
+ | 38. Sind der Wert und die Macht der harmonischen Musik hoch angesetzt, dann fühlt sich der Mensch auch hochgehoben und spürt Regungen der Ausgeglichenheit, | ||
+ | 39. Ist die Musik jedoch disharmonisch, | ||
+ | 40. Und genau diese böse, negative und schlechte Form herrscht heute auf der Erde unter unzähligen Erdenmenschen jeden Alters vor, weil sie von der Macht jener bösartigen und disharmonischen Musik gefangen sind, die seit den 1980er Jahren als ‹modern› gilt und alle jene Erdenmenschen in ihren Bann schlägt, die in sich aggressiv, unausgeglichen, | ||
+ | 41. Die Erdenmenschen sollten sich daher ein Beispiel an einem Kind nehmen, denn dieses ist, solange es durch böse, disharmonische, | ||
+ | 42. Wird also das Kind beobachtet, dann ist in bezug auf dieses zu sagen, dass es, wenigsten so lange, wie es mit normaler, guter, harmonischer und positiver Musik in Kontakt kommt, bestimmte Zwischentöne in der Kommunikation besser wahrzunehmen vermag, und zwar völlig unabhängig davon, ob es irgendwelchen guten Musikunterricht geniessen kann oder nicht. | ||
+ | 43. Das sagt aus, dass es durch die Musik lernen kann, seinen eigenen Gedanken, Gefühlen und Emotionen nachzugehen und am Stimmenklang anderer Menschen zu erspüren vermag, ob mit diesen etwas stimmt oder nicht. | ||
+ | 44. Die Welt der Musik und deren Töne befähigt jedoch nicht nur das Kind, sondern auch den erwachsenen Menschen, seine Umgebung besser zu verstehen und sich den Mitmenschen mitzuteilen. | ||
+ | 45. Bei uns Plejaren ist es seit Jahrtausenden kein Geheimnis mehr, wie sehr die Musik in vielen Bereichen die Entwicklung des Menschen fördert, auch kognitive, gedankliche, | ||
+ | 46. Die musikalische Intelligenz entspricht einer der wichtigsten Teilintelligenzen des Menschen. | ||
+ | 47. Musik lässt die Verbindungen zwischen den Nervenzellen beider Gehirnhälften in besserer Weise wachsen, wobei auch die Konzentration und Kommunikation gefördert wird. | ||
+ | 48. Daher ist wohl auch verständlich, | ||
+ | 49. Zumindest ist es notwendig, dass beim Hören von Musik und Gesang gedanklich-gefühls-psychemässig ‹mitgelebt› wird, denn ein rein passives Musikhören bringt nur wenig oder überhaupt nichts, was irgendwelche Werte im Menschen steigern könnte. | ||
+ | 50. Schon in der Kindheit und gar schon im Säuglingsalter sollte der Mensch mit guter, harmonischer und positiv-wertvoller Musik kontinuierlich konfrontiert werden, weil dies die Intelligenzleistungen und vor allem das räumliche Vorstellungsvermögen verbessert. | ||
+ | 51. Mit harmonisch guter und positiver Musik berieselt ist nicht nur das Kind, sondern auch der erwachsene Mensch aufnahmefähiger, | ||
+ | 52. Zwar lässt sich mit guter, harmonischer und positiver Musik kein besserer Mensch erschaffen, jedoch sicher bereits angelegte Begabungen und gute Eigenschaften vertiefen, denn grundlegend wirkt in allen Dingen der Verhaltensweisen die Erziehung mit, dergemäss der Mensch einerseits geformt wird und er anderseits sich selbst formt. | ||
+ | 53. Musik aber kann den Menschen besonders glücklich machen, das ist eine unbestrittene Tatsache, denn gern gehörte harmonisch gute und positive Musik stimuliert bestimmte Regionen im Gehirn, die dafür zuständig sind, dass positive und friedliche sowie freiheitliche Gedanken gepflegt werden, durch die angenehme Gefühle entstehen. | ||
+ | 54. Gute, harmonische Musik ist immer ein Ansporn, schafft Beruhigung und gute Erinnerungen, | ||
+ | 55. Andererseits ergibt sich bei disharmonischer, | ||
+ | 56. Im Gehirn werden bestimmte Areale angesprochen, | ||
+ | 57. Bei harmonischer Musik entstehen Entschlossenheit, | ||
+ | 58. Wirklich harmonische Musik ist ein Genuss und zudem Arbeit für die Gedanken, aus denen dementsprechende Gefühle hervorgehen. | ||
+ | 59. Im Gehirn werden die gesamten musikalischen Töne noch einmal neu zusammengesetzt, | ||
+ | 60. Und wenn dieses dieser Herausforderung häufig ausgesetzt ist, dann verändert es sich, und zwar gemäss der Weise, wie die Musiktöne geformt sind, eben negativ oder positiv. | ||
+ | 61. Das Gehirn stellt sich auf die Musiktöne ein, je negativ oder positiv, eben gemäss dem Disharmonischen oder Harmonischen. | ||
+ | 62. In der Grosshirnrinde bewirkt die Musik, dass sich die Nervenzellen dort vergrössern und sich besser vernetzen. | ||
+ | 63. Beim Menschen wird das musikalische Gehör von klein auf dadurch geschult, was ihm zu hören gegeben wird. | ||
+ | 64. Also bedeutet dies auch, dass Musik z.B. für einen Menschen oder Kulturkreis wunderbar klingen, während sie auf einen anderen dagegen eher abstossend oder befremdend wirken kann, was effectiv mit dem persönlichen Musikverständnis zu tun hat. | ||
+ | 65. Das aber hat nichts mit disharmonischer, | ||
+ | 66. Solches kann für ein musikalisches Gehör nur bösartig, disharmonisch und schlimm klingen, während es für abgrundtief disharmonische Menschen ihre Aggression, Angriffigkeit, | ||
+ | 67. Doch Musik hat noch andere Wirkungen, denn sie schafft einen grossen Einfluss in bezug auf das Zeitmanagement im Gehirn, die Gedanken und Gefühle sowie die Psyche und die Selbstwahrnehmung. | ||
+ | 68. Musik wirkt auf allen Ebenen des Gehirns, und sie hat einen direkten Zugang zu den Gedanken, Gefühlen, den Emotionen und zur Psyche, und seit alters her ist sie tief verankert in der Geschichte des Menschen. | ||
+ | 69. Musik bedient uralte Mechanismen der menschlichen Psyche und der menschlichen Motivationen, | ||
+ | 70. Musik ist Ausdruck schöpferisch-natürlicher Gesetze, die auch als kosmische Naturgesetze erklärt werden können, wobei sie jedoch auch ein spezifischer Ausdruck der menschlichen Gedanken, Gefühle und Erfindungen ist. | ||
+ | 71. Das lässt sich auch daran erkennen, dass unter den unzähligen Geräuschen in der Natur viele Klänge und Töne in Erscheinung treten, die harmonisch klingen und schon grundlegend eine Struktur von Musik verkörpern. | ||
+ | |||
+ | **Billy: | ||
+ | Danke, deine Erklärungen sagen sehr viel aus. Heute tragen die Menschen der Erde vielfach die Musik herum, indem sie Kopfhörerknöpfe im Ohr und den MP3-Player in der Jackentasche herumschleppen. Besondern im Verkehr auf den Strassen ist das gefährlich, | ||
+ | |||
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+ | ===== Отрывок из контакта № 634 ===== | ||
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+ | <tranz ru> | ||
+ | **Билли: | ||
+ | Ну, тогда мы можем перейти к другим вещам, и я хочу спросить тебя, хочешь ли ты и можешь ли ты сегодня и сейчас поговорить о силе музыки, | ||
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+ | **Птаа: | ||
+ | 29. Конечно, | ||
+ | 30. Существует множество видов музыки: | ||
+ | 31. Сила музыки во всех вышеперечисленных вариантах воздействует на человеческие эмоции, | ||
+ | 32. Это объясняется тем, что любая музыка воздействует на тело, мысли и чувства, | ||
+ | 33. При этом необходимо учитывать ситуативные, | ||
+ | 34. Музыка формирует человека не только с момента рождения, | ||
+ | 35. Когда человек рождается, | ||
+ | 36. Таким образом, | ||
+ | 37. Поэтому сила и звуки музыки могут использоваться врачами, | ||
+ | 38. Музыка может использоваться в терапевтических, | ||
+ | 39. Музыка также способствует функции поведенческого развития человека, | ||
+ | 40. Музыка любого рода, независимо от того, хороша ли она и приятна, | ||
+ | 41. Следовательно, | ||
+ | 42. Это означает, | ||
+ | 43. Всё это с незапамятных времен глубоко укоренилось в человеческом мозгу, развиваясь вместе с общей эволюцией и помогая человеку примириться с древними мыслительно-чувственно-психологическими и эмоциональными потребностями в мире, где доминируют прежде всего язык, понимание и разум. | ||
+ | 44. Истинно гармоничные звуки, называемые музыкой, | ||
+ | 45. Гармонические звуки или музыка - это выражение универсально-музыкально-гармонических законов природы, | ||
+ | 46. Музыкальные звуки универсально содержатся во всём | ||
+ | 47. Многие из универсальных звуков не слышны человеческому уху, так как звуковые колебания не могут быть восприняты, | ||
+ | 48. Кристаллы всех видов, драгоценные камни, металлы всех видов, горные породы и всё остальное имеют звуковые вибрации, | ||
+ | 49. Звуковые вибрации всего существующего образуют универсальную связь всех вещей или всего и всех, что существует во Вселенной, | ||
+ | 50. Таким образом, | ||
+ | 51. То, что люди всех культур и другие формы жизни на всех обитаемых мирах Вселенной с самого начала своего существования и истории создают сложные узоры звуковых волн или звуковых вибраций, | ||
+ | 52. Сама Вселенная в своей основе гармонически звукоопределена, | ||
+ | 53. Из всего многообразия природных звуков, | ||
+ | 54. В этих нескольких частотах, | ||
+ | 55. Остальные частоты всегда резонируют в виде обертонов и определяют тембр, в результате чего различаются голоса певцов и музыкальные инструменты. | ||
+ | 56. Если используется первый обертон, | ||
+ | 57. Если человек слышит второй тон, основной из которых вибрирует на этой удвоенной частоте, | ||
+ | 58. Гармонические звуки или тона, которые становятся для человека музыкой, | ||
+ | 59. В этом процессе участвуют различные области мозга, так что ни один конкретный " | ||
+ | 60. Всё это происходит не только после рождения, | ||
+ | 61. Уже будучи эмбрионом, | ||
+ | 62. Поэтому совершенно нормально, | ||
+ | 63. Какая музыка будет преобладать в ребёнке, | ||
+ | 64. Все люди, за исключением тех, кто страдает редкими неврологическими заболеваниями, | ||
+ | 65. Однако следует отметить, | ||
+ | 66. В результате они увлекаются дисгармонией и являются приверженцами дисгармоничных шумов, дикого рева, воя, тявканья - которые они считают пением - крика, нервирующего диссонанса и несоответствия гармонии и т.д. | ||
+ | 67. Музыка оказывает очень большое влияние на мозг человека, | ||
+ | 68. Использование музыки в качестве лекарства может дать очень хороший эффект, | ||
+ | 69. Музыка может восстановить координацию движений, | ||
+ | 70. Агрессия, | ||
+ | 71. Гармоничная музыка любого рода может вернуть эмоциональную поддержку в жизни, сделать жизнь легче или переносимее. | ||
+ | 72. А если человека постоянно развлекает гармоничная музыка, | ||
+ | 73. Таким образом, | ||
+ | 74. Дело в том, что гармоничная музыка, | ||
+ | 75. Гармоничная музыка даже создаёт стимуляцию интеллекта, | ||
+ | 76. С помощью гармоничной музыки человек может совершенствовать свой мыслительно-чувственно-психический мир, а также другие функции, | ||
+ | 77. Таким образом, | ||
+ | 78. Но это эффективно работает только с хорошей гармоничной музыкой, | ||
+ | 79. Музыка воздействует на гипоталамус через слуховые нервы, влияет на вегетативные функции и вызывает полный обмен с когнитивными уровнями мозга, так как при прослушивании музыки происходят вегетативные изменения. | ||
+ | 80. В принципе, | ||
+ | 81. 1) Ассоциативное прослушивание музыки: | ||
+ | 82. 2) Сентиментальное прослушивание музыки: | ||
+ | 83. 3) Компенсаторное прослушивание музыки: | ||
+ | 84. 4) Моторное прослушивание музыки: | ||
+ | 85. 5) Вегетативное прослушивание музыки: | ||
+ | 86. 6) Эмоциональное прослушивание музыки: | ||
+ | 87. 7) Дистанцированное или структурное прослушивание музыки: | ||
+ | 88. 8) Диффузное прослушивание музыки: | ||
+ | 89. Музыка может вызывать различные формы поведения, | ||
+ | 90. В самом положительном смысле, | ||
+ | 91 Например, | ||
+ | 92. Музыка также может быть очень полезна при тяжелых психосоматических симптомах и в психиатрии, | ||
+ | 93. Кроме того, хорошая, | ||
+ | 94. Через хорошую, | ||
+ | 95. Через хорошую гармоничную музыку - а здесь действительно имеется в виду только хорошая и гармоничная музыка - можно не только передавать людям мысли, чувства и эмоции, | ||
+ | 96 Причем это возможно как среди людей, не умеющих говорить, | ||
+ | 97. Это в равной степени справедливо, | ||
+ | 98. Недостаток общения может быть расширен хорошей музыкой и помочь в физическом, | ||
+ | 99. Кроме того, недостатки всевозможных мысле-чувство-психо-ментальных форм могут быть компенсированы хорошими и гармоничными звуками, | ||
+ | 100. К сожалению, | ||
+ | 101. Разумные слова, разумная речь с младенцами и детьми должны быть такими же, как и со взрослыми, | ||
+ | 102. И если ошибочно полагать, | ||
+ | 103. Дело, однако, | ||
+ | 104. Очень ранние гоминиды музицировали вместе, | ||
+ | 105. Они также исполняли танцы, которые делали их счастливыми и укрепляли их социальные структуры, | ||
+ | |||
+ | **Билли: | ||
+ | То, что современная молодежь и даже многие взрослые " | ||
+ | |||
+ | **Прим. Билли: | ||
+ | Эмото работал с водой с начала 1990-х годов. Он считал, | ||
+ | |||
+ | < | ||
+ | |||
+ | **Billy:** | ||
+ | Auch gut, dann können wir uns anderen Dingen zuwenden, wobei ich dich fragen will, ob du heute und jetzt über die Macht der Musik sprechen willst und kannst, was ich ja schon bei unserem letzten Gespräch angeregt habe und du gesagt hast, dass du das eben später tun willst, was ja heute sein könnte? | ||
+ | |||
+ | **Ptaah:** | ||
+ | 29. Natürlich kann ich das, und so will ich folgendes erklären: | ||
+ | 30. Es gibt viele Arten der Musik, wie aggressive, angstauslösende, | ||
+ | 31. Die Macht der Musik übt in all den genannten Variationen Wirkungen auf die menschlichen Regungen aus resp. bringt diese zum Schwingen. | ||
+ | 32. Und dies ist so, weil aus jeder Art Musik eine Wirkung auf den Körper, die Gedanken und Gefühle und damit auch auf die Psyche, wie auch auf das Bewusstsein und den gesamten Mentalblock sowie auf das Unterbewusstsein und auf die Verhaltensweisen und auf das Handeln übergeht. | ||
+ | 33. Zu berücksichtigen sind dabei die situationsbedingten, | ||
+ | 34. Die Musik prägt den Menschen nicht nur von Geburt an, sondern bereits im pränatalen resp. vorgeburtlichen Zustand, denn sie berührt bereits im Mutterleib den werdenden Menschen im tiefen Inneren seines sich entwickelnden inneren Wesens. | ||
+ | 35. Ist der Mensch geboren, dann kann ihn die Musik schon im jungen Kindesalter, | ||
+ | 36. Also hat Musik durchaus eine fördernde, wie auch eine Energien schaffende und therapeutische Kraft. | ||
+ | 37. Die Macht und Klänge der Musik können also von Ärzten, Therapeuten und Pädagogen genutzt werden, wie z.B. in bezug auf das Lindern von Schmerzen, wie aber auch, um Erinnerungen wachrufen oder um psychische Barrieren überwinden zu können. | ||
+ | 38. Musik kann therapeutisch, | ||
+ | 39. Musik fördert im Menschen auch die Funktion hinsichtlich der Verhaltensentwicklung, | ||
+ | 40. Musik jeder Art, ganz gleich, ob sie gut und erfreulich ist, oder ob sie als musik- und harmoniefremd zu bezeichnen ist und böse, schlecht, miserabel oder gefährlich, | ||
+ | 41. Folgedem hat alles in bezug auf wirklich gute Musik und Harmonie, was von Klassik bis Schlager und Volksmusik alles umfasst – wie auch alles Unmusikalische und Disharmonische jeder Art –, einen direkten Zugang zu Gedanken, Gefühlen und Emotionen. | ||
+ | 42. Das bedeutet, dass jeder Mensch in seinem Charakter, in seiner Persönlichkeit, | ||
+ | 43. Das Ganze ist seit alters her tief verankert im Gehirn des Menschen, wobei es mitlaufend mit der allgemeinen Evolution entstanden ist und dem Menschen dabei hilft, sich in der vornehmlich von Sprache, Verstand und Vernunft geprägten Welt mit uralten gedanken-gefühls-psychemässigen sowie mit emotionalen Bedürfnissen zu versöhnen. | ||
+ | 44. Wirklich harmonische Klänge, die Musik genannt werden, haben nichts zu tun mit unmusikalischen, | ||
+ | 45. Harmonische Klänge resp. Musik sind Ausdruck universell-musikalisch-harmonischer Naturgesetze, | ||
+ | 46. Musikalische Klänge sind universell in allem enthalten und in jedem Ding absolut alltäglich, | ||
+ | 47. Viele der universellen Klänge sind für das menschliche Ohr nicht hörbar, weil die Klangvibrationen nicht wahrgenommen werden können, und zwar vielfach auch mit Apparaturen nicht. | ||
+ | 48. Auch Kristalle aller Art, Edelsteine, Metalle aller Art, Gestein und alles und jedes weist klangmässige Schwingungen auf, so also alles, was im Universum existiert, folglich es nichts gibt, das sich nicht klang-schwingungsmässig mit allem und jedem in universeller Weise verbindet. | ||
+ | 49. Die Klangschwingungen alles Existenten bilden den universellen Zusammenhang aller Dinge resp. von allem und jedem, was im Universum existiert, wodurch auch gegeben ist, dass alles universell Existente Kenntnis voneinander hat. | ||
+ | 50. In dieser Weise hat das Winzigste im Universum Kenntnis vom Mächtigsten, | ||
+ | 51. Wie es nun aber kommt, dass Menschen in allen Kulturen und andere Lebensformen auf allen bewohnten Welten im Universum schon seit Anbeginn ihrer Existenz und Geschichte komplizierte Muster aus Klang-schallwellen resp. Klangschwingungen erschaffen, die als Musik, Melodien und Rhythmen in allen Lebensformen Energien und Kräfte erzeugen, entspricht einer spezifischen Gesetzmässigkeit des Universums. | ||
+ | 52. Grundlegend ist das Universum selbst harmonisch klangbestimmt, | ||
+ | 53. Von all den vielen natürlichen Geräuschen, | ||
+ | 54. In diesen wenigen Frequenzen ist jedoch die gesamte Schwingungsenergie, | ||
+ | 55. Die anderen Frequenzen schwingen stets als Obertöne mit und bestimmen die Klangfarbe, wodurch sich der Unterschied zwischen verschiedenen Gesangstimmen und diversen Musikinstrumenten ergibt. | ||
+ | 56. Wird der erste Oberton herangezogen, | ||
+ | 57. Wird vom Menschen ein zweiter Ton gehört, dessen Grundton in dieser doppelten Frequenz schwingt, dann erklingen sie im Abstand einer Oktave, und diese beiden Töne werden vom Menschen als äusserst ähnlich erachtet. | ||
+ | 58. Harmonische Klänge resp. Töne, die für den Menschen zu Musik werden, entstehen dadurch, indem das Gehirn eine enorme Analyseleistung vollbringt, und zwar indem es mühelos ein kompliziertes Gemisch aus harmonischen Schallwellen resp. Schallschwingungen einzelnen Instrumenten und Stimmen zuordnet und darin musikalische Motive und Phrasen erkennt. | ||
+ | 59. Dabei arbeiten die verschiedenen Areale des gesamten Gehirns zusammen, folgedem also nicht ein spezifisches ‹Musikzentrum› für die diesbezügliche Leistung verantwortlich ist. | ||
+ | 60. Das Ganze ergibt sich aber nicht erst nach der Geburt, denn effectiv geschieht das schon sehr früh im Mutterleib, und zwar schon ab dem 21. Tag nach der Zeugung, wenn der Embryo durch die einziehende resp. reinkarnierende Geistform begeistet wird. | ||
+ | 61. Bereits als Embryo kann das wachsende Gehirn eines Kindes im Mutterleib Musik – wie auch andere Klänge, Töne und Geräusche – sowohl von aussen wie auch von innen einordnen, wobei er gar selbst musikalische Töne kreieren kann. | ||
+ | 62. Folglich ist es völlig normal, wenn ein Kind schon kurz nach der Geburt harmonisch vor sich hin zu summen beginnt, und zwar auch in Form von Melodien, die es schon als Embryo, als Fötus oder auch als effectiv im Mutterleib heranwachsender Säugling von aussen her in seinem Gehirn und Gedächtnis aufgenommen hat. | ||
+ | 63. Welche Musik beim Kind resp. in der Jugendzeit oder im Erwachsensein dann einmal vorherrschen wird, das hängt einerseits davon ab, was ihm im Mutterleib durch die Mutter vermittelt wurde, anderseits jedoch auch von vielerlei anderen Faktoren, wie z.B. von der Erziehung, der Umwelt, von der Gedanken-Gefühls-Psyche-Mental-Bewusstseinswelt, | ||
+ | 64. Die Eingebung für Musik haben alle Menschen – abgesehen von jenen, welche seltene neurologische Erkrankungen aufweisen –, folglich also jeder Mensch grundsätzlich musikalisch ist. | ||
+ | 65. Dabei ist jedoch zu beachten, dass jene Menschen, die neurologisch ein gestörtes Verhältnis zur Harmonie von Musik haben, und zwar infolgedessen, | ||
+ | 66. Folgedem sind sie der Disharmonie zugetan und Anhänger disharmonischer Geräusche, wildem Gebrüll, Geheul, Gejaule – was sie als Gesang erachten –, Geschmetter, | ||
+ | 67. Musik hat einen sehr grossen Einfluss auf das Gehirn des Menschen, folglich z.B. fröhliche Musikstücke, | ||
+ | 68. Der Einsatz von Musik als Medizin kann sehr gute Wirkungen zeitigen, wie z.B. nach einem Schlaganfall oder Hirntrauma. | ||
+ | 69. Durch Musik können Bewegungen wieder koordiniert werden, und bei Tinnitus kann speziell bearbeitete Musik die Ohrgeräusche wieder zum Verschwinden bringen. | ||
+ | 70. Aggressionen, | ||
+ | 71. Harmonische Musik aller Art vermag dem Leben wieder einen emotionalen Halt zu geben, das Leben zu erleichtern oder es erträglich zu machen. | ||
+ | 72. Und wenn sich der Mensch ständig von harmonischer Musik berieseln lässt, wie z.B. bei der Arbeit, dann trägt das zu einer viel grösseren Arbeitsbereitschaft, | ||
+ | 73. Also ist der Mensch mit harmonischer Musik eng verwoben, denn sie vermittelt ihm einen gefühlsmässigen und emotionalen Kern, der in ihm selbst dann zurückbleibt und ihn beschwingt, wenn gewisse Teile seiner Persönlichkeit bereits lädieren und seine Erinnerungen schwächer werden. | ||
+ | 74. Tatsache ist, dass harmonische Musik, die sowohl klassisch, schlager- oder volksmässig usw. sein kann – jedoch niemals disharmonisch gemäss unmusikalischen Geräuschen und Missklängen usw. –, formend auf Hirnstrukturen wirkt. | ||
+ | 75. Harmonische Musik erschafft sogar eine Förderung der Intelligenz, | ||
+ | 76. Mit harmonischer Musik kann der Mensch seine Gedanken-Gefühls-Psychewelt sowie auch andere Funktionen verbessern, wobei er nur die richtige Musik auswählen und sich ihr hingeben muss. | ||
+ | 77. In dieser Weise kann jeder eine gewisse Selbstbehandlung betreiben, wenn er sich im Tagesverlauf, | ||
+ | 78. Doch effectiv funktioniert dies nur mit guter harmonischer Musik, die klassisch, schlager- oder volksmässig sein kann, wie aber auch harmonischem Pop, Metal-Sound und Jazz usw., nicht jedoch mit der schon vorgehend mehrfach genannten Disharmonie negativer Geräusche, Geschmetter, | ||
+ | 79. Musik nämlich wirkt über die Hörnerven auf den Hypothalamus, | ||
+ | 80. Grundsätzlich kann beim Hören von Musik von acht verschiedenen Aspekten ausgegangen werden, wobei folgende Wirkungen in Erscheinung treten: | ||
+ | 81. 1) Assoziatives Hören von Musik: Die Tätigkeit des Bewusstseins ist intensiver. | ||
+ | 82. 2) Sentimentales Hören von Musik: Erinnerungen, | ||
+ | 83. 3) Kompensatorisches Hören von Musik: Stimmungskontrollierend. | ||
+ | 84. 4) Motorisches Hören von Musik: Löst Körperbewegungen aus. | ||
+ | 85. 5) Vegetatives Hören von Musik: Begriffliches Denken spielt kaum eine Rolle, sondern die Musik ist auf reine Körperlichkeit reduziert = flaues Magengefühl, | ||
+ | 86. 6) Emotionales Hören von Musik: Körpererregung wird semantisch, spezifisch als Angst, Freude, Trauer usw. empfunden. | ||
+ | 87. 7) Distanzierendes resp. strukturelles Hören von Musik: Bewusstes Mitvollziehen der Musik; distanzierend, | ||
+ | 88. 8) Diffuses Hören von Musik: Distanziert zur Musik; Musik wird störend empfunden. | ||
+ | 89. Musik kann vielerlei Formen in bezug auf Verhaltensweisen auslösen, wie bereits am Anfang einführend erklärt wurde, folglich je gemäss der harmonischen Musikart oder disharmonischen Klangweise verschiedenste positive oder negative Handlungs- und Verhaltensweisen ausgelöst werden. | ||
+ | 90. In sehr positiver Weise kann harmonische Musik eine äusserst stimmungsaufhellende Wirkung auf die Gedanken-Gefühls-Psychewelt und damit sogar als Mittel zur systematischen Behandlung und Behebung von Depressionen haben, wenn die richtige und dem Menschen zusagende Musik gewählt wird. | ||
+ | 91. Ähnlich wie ein Schmerzmittel kann z.B. Mozartmusik gegen Kopfschmerzen wirken, während eine andere Komposition, | ||
+ | 92. Musik kann auch gut helfen bei schweren psychosomatischen Symptomen sowie in der Psychiatrie, | ||
+ | 93. Weiter ist gute, harmonische Musik ein starkes Mittel, den Menschen auf unterschiedlichste Art und Weise emotional zu fordern, denn durch sie wird die innere Abwehr durchlässig, | ||
+ | 94. Durch gute, harmonische Musik jeder Art können unangenehme oder angenehme Gedanken und Gefühle sowie Emotionen wahrgenommen, | ||
+ | 95. Durch gute harmonische Musik – und es ist dabei wirklich nur die gute und harmonische Musik gemeint – können den Menschen nicht nur Gedanken, Gefühle und Emotionen vermittelt werden, sondern es kann durch sie ohne Worte und Handlungen auch eine umfassende Kommunikation zustande kommen. | ||
+ | 96. Und dies ist sowohl möglich unter Menschen, die nicht sprechen können, wie aber auch der sprachlichen Kommunikation nicht mächtig sind, weil sie eine andere Sprache sprechen. | ||
+ | 97. Gleichermassen gilt dies, wenn solche durchgeführt werden, in bezug auf Musiktherapien bei Leiden und Krankheiten sowie bei dementen und gar bei im Wachkoma liegenden Menschen. | ||
+ | 98. Eine mangelnde Kommunikation kann durch gute Musik erweitert werden und bei der physischen, psychischen und bewusstseinsmässigen Entwicklung des Menschen helfen, und zwar sowohl bei kleinen Kindern wie auch bei Jugendlichen und Erwachsenen. | ||
+ | 99. Auch können durch gute und harmonische Klänge Defizite vielerlei gedanken-gefühls-psyche-mental- mässiger Formen ausgeglichen werden, wie auch bei Störungen von Mutter-Kind-Beziehungen etwas angeregt wird, das früh in der Entwicklung des Kindes vernachlässigt wurde und normalerweise schon ab der Schwangerschaft, | ||
+ | 100. Leider versuchen jedoch viele Mütter und Väter durch lautblendende und lautbildliche Darstellungen und unkluge Übertreibungen in ihrer sprachgewohnten Art und Weise, die Aufmerksamkeit ihres Neu-geborenen und dann des heranwachsenden Kindes auf sich zu lenken und einen einseitigen Monolog herzustellen, | ||
+ | 101. Vernünftige Worte, eine vernünftige Sprache, die mit Babys und Kindern gesprochen wird, sollte gleichermassen sein wie mit Erwachsenen, | ||
+ | 102. Und wenn irrtümlich gedacht wird, dass die ‹Babysprache›, | ||
+ | 103. Tatsache ist jedoch, dass Musik beim Menschen seit alters her die Zusammengehörigkeitsgedanken und die entsprechenden Gefühle stärkte und dies weiterhin und in alle Zukunft tut. | ||
+ | 104. Schon sehr frühe Hominiden haben gemeinsam musiziert, und zwar durch rauhen Gesang und durch rhythmisches Klopfen auf hohle Früchte, Holzstücke, | ||
+ | 105. Auch haben sie Tänze durchgeführt, | ||
+ | |||
+ | **Billy:** | ||
+ | Was sich die heutige Jugend und gar viele Erwachsene heute als ‹Musik› ‹leisten›, | ||
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+ | **Anm. Billy:** Im Internetz lässt sich bei Wikipedia folgendes finden: | ||
+ | Emoto beschäftigte sich seit Anfang der 1990er Jahre mit Wasser. Er vertrat die Auffassung, dass Wasser die Einflüsse von Gedanken und Gefühlen aufnehmen und speichern könne. Zu dieser Auffassung gelangte er durch Experimente mit Wasser in Flaschen, die er entweder mit positiven Botschaften wie ‹Danke› oder negativen Botschaften wie ‹Krieg› beschriftete und anschliessend gefror, fotografierte und anhand von ästhetischmorphologischen Kriterien den entstehenden Eiskristall beurteilte. So versuchte er einen Zusammenhang zwischen dem Aussehen des Eiskristalls und der Qualität bzw. dem Zustand des Wassers darzustellen. Seiner Theorie zufolge formt mit positiven Botschaften beschriftetes Wasser stets vollkommene Eiskristalle, | ||
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